HypnoPedaGO!
Hypnose et Neuropédagogie
Aline CHABOT VOGLER
FORMATION : Enseigner avec la neuro-pédagogie.
"Intégrer la méthode HyMaGe dans ses cours afin de rendre les élèves plus attentifs, plus confiants, plus autonomes"
Vous recherchez à la fois une méthode innovante, originale et efficace ? HyMaGe répond à vos attentes et vous offre de vrais atouts pour votre enseignement.
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Votre plus-value : un enseignement plus pragmatique qui s'intéresse vraiment aux élèves et qui leur montre comment leur cerveau fonctionne, quels sont leurs ressources, ce qui favorise la motivation et l'autonomie, une ambiance de classe plus apaisée et bienveillante fondée sur la confiance.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :
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Connaitre les fondamentaux pour mieux apprendre (gestes mentaux et piliers d’apprentissage) et les utiliser en pleine conscience
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Chasser les idées reçues concernant méthodes et stratégies
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Découvrir son profil d’apprentissage et ceux des autres : optimiser ses atouts et expérimenter d'autres façons de procéder afin d'élargir sa palette de stratégies pour s'adresser au plus grand nombre d'élèves.
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S'initier au dialogue pédagogique en classe.
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Construire son cours avec la méthode HyMaGe !, élaborer une trame de cours.
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Adopter une posture et un mode de communication favorisant la bienveillance et l'efficacité.
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utiliser l'outil de la cohérence cardiaque pour gérer son stress et apprendre aux élèves à utiliser cet outil.
Public concerné : Enseignants
Prérequis : aucun
METHODES PEDAGOGIQUES :
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Support de formation (livret)
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Vidéos
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Protocoles
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Mise en situation
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Supervision
LIEUX ET DATES : Locaux Forsantal ILLKIRCH
3 jours à définir
Nombre de participants : 8 à 15 participants par groupe
EVALUATIONS :
Modalités d’évaluation en amont : Questionnaire pré formation pour évaluer le niveau des participants.
Modalités d’évaluation en aval : Questionnaire post formation pour évaluer le niveau des participants et attestation de fin de formation
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CONTENU :
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Apports théoriques et pratiques en neuro-pédagogie (rappels) issus de la pédagogie de la vie mentale d’Antoine de la Garanderie, Guy Sonnois, de la pédagogie de l’attention de Jean-Philippe Lachaux et des neurosciences cognitives notamment de Stanilas Dehaene.
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Apports théoriques et pratiques concernant la communication : un langage qui rassure, un langage qui suggère, un langage qui motive!
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Expérimentations et mises en situation de l’enseignant afin de vivre les processus proposés et transferts possibles pour l’accompagné.
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Initiation au dialogue pédagogique au sein de la classe
COMPETENCES ACQUISES :
A l’issue de la formation vous serez en mesure :
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D’utiliser les apports de la neuro-pédagogie pour transformer vos cours afin qu'ils soient plus efficaces.
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De faire prendre conscience aux élèves de leur façon de penser et donc de les faire progresser.
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D'optimiser l'utilisation de ces méthodes grâce à une posture et une communication plus motivante à la fois pour l'enseignant et l'élève
- De gérer les moments de stress au sein de la classe.
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